The first time I tried Kaldi’s coffee, I couldn’t even believe that was the same thing I’ve been drinking every morning.
– Elisabeth Kaurismäki
– Elisabeth Kaurismäki
2012-2013
O projeto destina-se a desenvolver ambientes educacionais multimídia com a participação de professores e alunos, e pesquisar os impactos de aplicações das tecnologias da informação sobre a aprendizagem de conceitos científicos para o nível de ensino médio. Visa, ao mesmo tempo, tanto a apreensão de conteúdos escolares, quanto a apreensão de conhecimentos técnicos e operacionais próprios aos processos de desenvolvimento de sistemas de informação por parte dos sujeitos participantes.
A partir de estratégias de Design Participativo no ambiente escolar, professores e estudantes do ensino médio estarão imersos e envolvidos em atividades de produção de sentido para o design da interface de multimídias educacionais. Através de atividades observadas na disciplina de biologia e história, analisaremos as ações discursivas e a motivação para aprendizagem de conteúdos e conceitos específicos nas respectivas disciplinas e as influências do Design Participativo durante o processo.
Acontecerá em dois momentos que se sobreporão ao longo do processo:
A partir da Análise Interacional e Videografia das atividades durante o processo, e outros métodos qualitativos como observação participante, questionários e entrevistas semi-estruturadas poderemos responder sobre a aprendizagem, os limites e possibilidades de aplicação tanto o processo (DEMULTS) quanto do produto (multimídias educativas).
Flávia Mendes de Andrade e Peres (Coordenadora) - Tancicleide Carina Simões Gomes – Dyego Carlos Sales de Morais - Rafael Santos Barbosa – Paulo Henrique Ayres Barbosa - Débora Caroline Deodato Capezzera - Alessandra Firmino Bastos de Souza – Glaucileide da Silva Oliveira - Ana Beatriz Cunha dos Santos – Sayonara Stephanie Gonçalves de Lucena – Adriana Gabriela Silva da Luz
Artefatos construídos durante este ciclo do projeto DEMULTS:
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